A APLICABILIDADE DA LEI Nº 10.639/03 NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA
Keywords:
Geografia Escolar, Formação de Professores, Questões étnico-raciaisAbstract
The inclusion of racial themes in educational institutions is supported by Law No. 10.639/03 as a legal and institutional framework and by the social demands of Brazilian education. This is a pedagogical obligation aimed at de-alienating mindsets and the pedagogical process, and a political necessity because it represents the historical and current struggle of the Brazilian Black Movement for the valorization of Afro-Brazilian and African knowledge. Therefore, this article aimed to analyze the applicability of Law No. 10.639/03 in light of the didactic transposition of residents and the Pedagogical Residency Program of the Geography undergraduate program subproject of the Federal Institute of Education of Ceará, Crateús Campus. To this end, qualitative bibliographic research and semi-structured interviews were used as methodological procedures. We assume that teaching initiation programs can help meet the demands of basic education by bringing us closer to the locus of professional practice and by seeking to fill training gaps. We noted that the Pedagogical Residency Program constitutes a comprehensive teacher training policy that contributes to the development of teaching identity and fills some learning gaps. However, discussions within the program are still incipient, with a gap in the training process, with an emphasis on racial issues.Downloads
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