A APLICABILIDADE DA LEI Nº 10.639/03 NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA
Palabras clave:
Geografia Escolar, Formação de Professores, Questões étnico-raciaisResumen
La inclusión de temáticas raciales en las instituciones educativas se sustenta en la Ley n.º 10.639/03 como marco legal e institucional y en las demandas sociales de la educación brasileña. Esta es una obligación pedagógica orientada a la desalienación de mentalidades y del proceso pedagógico, y una necesidad política porque representa la lucha histórica y actual del Movimiento Negro Brasileño por la valorización del conocimiento afrobrasileño y africano. Por lo tanto, este artículo tuvo como objetivo analizar la aplicabilidad de la Ley n.º 10.639/03 a la luz de la transposición didáctica de los residentes y el Programa de Residencia Pedagógica del subproyecto de la carrera de Geografía del Instituto Federal de Educación de Ceará, Campus Crateús. Para ello, se utilizaron como procedimientos metodológicos la investigación bibliográfica cualitativa y las entrevistas semiestructuradas. Partimos de la base de que los programas de iniciación docente pueden contribuir a satisfacer las demandas de la educación básica al acercarnos al locus de la práctica profesional y al buscar llenar las lagunas formativas. Observamos que el Programa de Residencia Pedagógica constituye una política integral de formación docente que contribuye al desarrollo de la identidad docente y cubre algunas brechas de aprendizaje. Sin embargo, las discusiones dentro del programa aún son incipientes, con una brecha en el proceso de formación y un énfasis en las cuestiones raciales.Descargas
Citas
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