OS DESAFIOS DA CONJUNTURA EDUCACIONAL À LUZ DO PROJETO ESCOLA SEM PARTIDO: UMA ANÁLISE DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA NOS SERTÕES DE CRATEÚS

Authors

  • Arnóbio Rodrigues de Sousa Júnior Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará Campus Crateús
  • Antonio Avelar Macedo Neri Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará Campus Crateús
  • Maria das Dores Alexandre Maia Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará Campus Crateús
  • Oscar Soares Araújo Júnior Secretaria de Educação do Estado do Ceará (SEDUC)

Keywords:

Desafios Educacionais. Formação. Sertões de Crateús. Escola Sem Partido.

Abstract

This article problematizes education as a statecraft and a state duty, starting from the analysis of teacher training in the hinterlands of Crateús geography licentiate degree course, considering that the university configure itself as one of the main stages of social, human and political formation, within the ambit of teaching area. Moreover, still in this article, it is considered a holistic view about the political discourse in the project called "Escola Sem Partido". In this regard, this research also intends to debate the challenges of public education contrasting with the alienating aspects of the mentioned project which are represented,above all, with another perspective in education. Therefore, the approach of this academic production will subsidize itself in a qualitative research, aligned to an ethnomethodology in order to do a comparative analysis, in addition to educational legislation assumptions in the normalization of PIBID program (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) and in the reading of draft bill number 867/2015. And, as theoretical foundation: Saviani (2009), Freire (2004), Rios (1994) and Libâneo (2001), among other authors who discusses this theme. As discussions and results of this research, it is evident the alienating focus of the party project responsible for the organization of schools in a political approach and the constant seek for education which develops individuals provided with praxis in reflexive and critical aspects.

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Published

2020-02-12

How to Cite

JÚNIOR, A. R. de S.; NERI, A. A. M. .; MAIA, M. das D. A. .; JÚNIOR, O. S. A. . OS DESAFIOS DA CONJUNTURA EDUCACIONAL À LUZ DO PROJETO ESCOLA SEM PARTIDO: UMA ANÁLISE DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA NOS SERTÕES DE CRATEÚS. Revista Homem, Espaço e Tempo, [S. l.], v. 13, n. 2, 2020. Disponível em: //rhet.uvanet.br/index.php/rhet/article/view/339. Acesso em: 1 jun. 2026.

Issue

Vol. 13 No. 2 (2019): Revista Homem, Espaço e Tempo

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