A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI N.º 10.639/03 NA ESCOLA: CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA PARA UMA FORMAÇÃO ANTIRRACISTA
Palabras clave:
Educação antirracista, Educação Geográfica, InclusãoResumen
El objetivo de este artículo es discutir, desde la perspectiva de la educación geográfica, un enfoque crítico de la Ley n.º 10.639/03, reconocida como un marco legal esencial para la promoción de la igualdad racial y la valorización de las historias y culturas afrobrasileñas y africanas en el contexto educativo brasileño. La investigación se basa en el análisis bibliográfico y documental y en las experiencias vividas en el marco del Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (PIBID), específicamente en el subproyecto de Geografía de la Universidad Estatal Vale do Acaraú (UVA), con actuación en la Escuela de Tiempo Integral Maria José Santos Ferreira Gomes, ubicada en Sobral (CE). El estudio analizó los avances, límites y desafíos de la implementación de dicha ley, con énfasis en la construcción de una educación antirracista en la enseñanza de la Geografía. Las experiencias indican que, aunque la ley representa un avance importante en la lucha contra el racismo estructural al promover un desplazamiento epistémico frente a la hegemonía eurocéntrica, su aplicación aún enfrenta diversos obstáculos. Entre los principales desafíos se encuentran la marginación de los conocimientos y las contribuciones negras en los planes de estudio escolares, la escasez de formación docente orientada a las cuestiones étnico-raciales y la persistencia de prácticas pedagógicas que reproducen exclusiones históricas. En este contexto, la educación geográfica puede asumir un papel estratégico al articular el conocimiento científico, escolar y cotidiano, contribuyendo a la deconstrucción de estigmas y a la valorización de la diversidad étnico-racial en la sociedad. El PIBID, en este proceso, se configura como un programa formativo fundamental para el desarrollo de prácticas docentes más comprometidas con la formación inicial y continua de los profesores, preparándolos para actuar en el aula de forma crítica y alineada con la realidad educativa que les espera.Descargas
Citas
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