EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS: O CASO DA EEMTI PROF. PLÁCIDO ADERALDO CASTELO (FORTALEZA/CE)

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Resumen

La promulgación de la Ley 10.639/03 representó un paso importante del gobierno federal para abordar la historia y la importancia de la población negra, africana y afrobrasileña en la constitución de nuestra sociedad. Invitados a desarrollar acciones en apoyo de esta ley, los docentes de todo Brasil tuvieron que implementar este tema en sus clases. Este informe presenta algunas de las acciones desarrolladas por la Escuela Secundaria de Tiempo Integral (EEMTI),  Profesor Plácido Aderaldo Castelo ubicada en las afueras de Fortaleza, Ceará. El mayor desafío, inicialmente, fue cómo abordar los temas propuestos cuando no existía una formación adecuada y el libro de texto aún presentaba deficiencias en esta área. La solución fue buscar el apoyo del movimiento negro, universidades e investigadores de la red estatal que pudieran colaborar. Y este fue el camino que funcionó. Las acciones presentadas no se habrían podido realizar sin esta red de colaboración que se formó entre la escuela, los investigadores y las universidades. Este relato de esta experiencia también pretende colaborar con otros docentes que aún enfrentan dificultades para desarrollar actividades educativas que promuevan la Ley 10.639/03. Palabras clave: Ley 10.639; Antirracismo; Educación Étnico-racial.

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Citas

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Publicado

2025-12-28

Cómo citar

BARBOSA DE PAULO, S. EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS: O CASO DA EEMTI PROF. PLÁCIDO ADERALDO CASTELO (FORTALEZA/CE). Revista Homem, Espaço e Tempo, [S. l.], v. 19, n. 2, 2025. Disponível em: //rhet.uvanet.br/index.php/rhet/article/view/696. Acesso em: 24 ago. 2026.

Número

Vol. 19 Núm. 2 (2025): Revista Homem, Espaço e Tempo

Sección

DOSSIÊ EDUCAÇÃO PARA RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E A CONSTRUÇÃO DE UM BRASIL DEMOCRÁTICO E POPULAR: TERRITÓRIO, INTERCULTURALIDADE E SABERES QUE VÊM DAS MARGENS

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