EXPERIMENTACIONES CON EL CINE EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA: RESIGNIFICANDO IMÁGENES HEGEMÓNICAS Y GENERANDO NUEVAS MIRADAS SOBRE LOS PUEBLOS INDÍGENAS EN DOURADOS-MS

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo, a partir de experimentaciones con el lenguaje cinematográfico en el contexto de la enseñanza y el aprendizaje de la Geografía, posibilitar nuevas formas de imaginar y percibir el espacio geográfico. Con base en las propuestas contenidas en los referentes curriculares del Estado de Mato Grosso do Sul para la educación media, se desarrollaron experimentaciones con el cine como práctica pedagógica articulada al uso de diferentes lenguajes en la enseñanza de la Geografía. La propuesta consiste en viabilizar otras formas de producción de conocimiento por medio de diversas lenguas y expresiones. Así, la experimentación con el cine surgió a partir del tema “Pueblos Indígenas en Dourados-MS”, tomado como punto de partida y productor de conocimiento. El texto presenta dos movimientos necesarios: en el primero, se busca revisitar las imágenes y narrativas hegemónicas sobre la presencia y participación de los pueblos indígenas en la formación territorial de Brasil, frecuentemente asociadas a la idea de tutela y a la ausencia de intencionalidad. En el segundo movimiento, el objetivo fue invitar a los estudiantes, a partir de cuatro temas generadores, a reflexionar sobre las imágenes de nuestro municipio referentes a los pueblos indígenas, con el fin de cuestionar las imágenes hegemónicas y, a partir del encuentro entre sujetos, posibilitar otras formas de vivir el espacio geográfico. Finalmente, se comprende la necesidad de procesos formativos continuos, en los cuales la universidad y la educación básica puedan estar presentes en un entrelazamiento de ideas y prácticas, de modo que las especificidades de los sujetos puedan emerger