ASPECTOS TEÓRICO-PRÁTICOS DA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DE GEOGRAFIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ-UVA
Palabras clave:
Palavras chave: Formação de Professores. Residência Pedagógica. Geografia.Resumen
Este artículo reflexiona sobre la pertinencia del Programa de Residencia Pedagógica (PRP) en la formación del graduado en Geografía de la Universidad Estatal Vale do Acaraú. Para la preparación del trabajo, se llevó a cabo una revisión bibliográfica sobre la formación del profesorado y el Programa de Residencia Pedagógica. Luego, se aplicó un cuestionario con preguntas objetivas y subjetivas a los participantes del PRP en las escuelas secundarias el ministro Jarbas Passarinho, el profesor Luís Felipe y Wilebaldo Aguiar. A continuación, se analizaron los resultados. La investigación reveló que la residencia pedagógica contribuyó significativamente a fortalecer el campo de la práctica, llevando al graduado a ejercer la relación entre la teoría y la práctica docente.Descargas
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Publicado
2020-12-31
Cómo citar
Sousa Duarte, D. ., & Fontenele Magalhães, S. M. (2020). ASPECTOS TEÓRICO-PRÁTICOS DA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DE GEOGRAFIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ-UVA. Revista Homem, Espaço E Tempo, 14(3), 93–108. Recuperado a partir de //rhet.uvanet.br/index.php/rhet/article/view/481
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