ASPECTOS DA APRENDIZAGEM EM GEOGRAFIA NO DISTRITO DE PARACUÁ, URUOCA (CE)
Resumen
Este artículo tiene como objetivo mostrar la realidad y analizar cómo se produce la calidad del aprendizaje en Geografía de los estudiantes del distrito de Paracuá, ubicado en el municipio de Uruoca (CE). Los estudiantes se desplazan durante 36 kilómetros hasta el Instituto Superior Olímpio Sampaio da Silva, en la sede de la ciudad, que se enfrenta a un viaje de una hora por tramo (ida y vuelta). Debido a esto muchos son dañados en la escuela, porque están agotados para llevar a cabo actividades y son más a menudo dañados debido a problemas mecánicos en el transporte. Se llevó a cabo la construcción de la base teórica de la investigación, se llevó a cabo una encuesta bibliográfica, como Vlach (1990), Lacoste (1993), Libanesa (1985), Arruda (1986), Masseto (1994), entre otras, y con actividades de campo basadas en la aplicación de cuestionarios con el asignaturas de investigación: Estudiantes, Profesor de Geografía, director de la escuela y Secretario de Educación del municipio. Los cuestionarios mostraron que los estudiantes no entienden que los desplazamientos diarios y que las medidas tomadas por la escuela en un intento de compensar las clases perdidas por la falta de transporte escolar no son satisfactorias, el secretario de educación dice que el municipio tiene conciencia de esta realidad y busca alternativas para minimizar el problema, sin embargo no es suficiente. A través de esta investigación, fue posible darse cuenta de que los estudiantes tienen que mirar aún más en el día escolar para que puedan asegurar el aprendizaje en Geografía.Descargas
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Citas
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Publicado
2020-02-12
Cómo citar
Taboza, I., & Martins Parente, A. M. . (2020). ASPECTOS DA APRENDIZAGEM EM GEOGRAFIA NO DISTRITO DE PARACUÁ, URUOCA (CE). Revista Homem, Espaço E Tempo, 13(2). Recuperado a partir de //rhet.uvanet.br/index.php/rhet/article/view/343
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