A ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE SOCIOLOGIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM DEBATE INTERSECCIONAL SOBRE RAÇA, CLASSE E GÊNERO NO BRASIL

Authors

  • Bruno da Costa Abreu Pontífica Universidade Católica do Rio de Janeiro - PUC/Rio.

Abstract

This research analyzes the role of the Sociology teacher in Brazilian high school from an intersectional perspective, examining how race, class, and gender intertwine to shape the teaching and learning experience. The objective is to build a theoretical-practical framework that enables the teacher to promote anti-racist and anti-sexist education, confronting the myth of racial democracy and structural inequalities. The adopted methodology is a critical bibliographic review, engaging in dialogue with seminal authors of Brazilian and foreign social and anthropological thought. It is argued that by adopting an intersectional approach, the teacher can unveil the complex power dynamics operating in society and in the classroom. The work explores Lélia Gonzalez's critique of the “Brazilian cultural neurosis,” Florestan Fernandes's analysis of the integration of Black people into class society, and Guerreiro Ramos's discussion of the alienation of Brazilian sociology. It concludes that the teacher, by integrating epistemological critique, cultural analysis, and structural analysis, transforms the classroom into a space for producing relevant knowledge and strengthening citizenship, allowing students to understand themselves as historical subjects and agents of transformation.

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Published

2025-12-28

How to Cite

ABREU, B. da C. A ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE SOCIOLOGIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM DEBATE INTERSECCIONAL SOBRE RAÇA, CLASSE E GÊNERO NO BRASIL. Revista Homem, Espaço e Tempo, [S. l.], v. 2, n. 19, 2025. Disponível em: //rhet.uvanet.br/index.php/rhet/article/view/655. Acesso em: 22 jun. 2026.

Issue

Vol. 2 No. 19 (2025): Revista Homem, Espaço e Tempo

Section

DOSSIÊ EDUCAÇÃO PARA RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E A CONSTRUÇÃO DE UM BRASIL DEMOCRÁTICO E POPULAR: TERRITÓRIO, INTERCULTURALIDADE E SABERES QUE VÊM DAS MARGENS

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