REFLEXÕES SOBRE O ENSINO RELIGIOSO NO CONTEXTO DA DIVERSIDADE

Abstract

Neste artigo a questão do Ensino Religioso é discutida, tendo como base a experiência advinda da prática docente. Trata de uma pesquisa que envolve duas dimensões, a primeira, diz respeito ao Ensino Religioso e como esta disciplina foi contextualizada historicamente no Brasil. Neste sentido se buscou reflexões teóricas metodológicas com o objetivo de compreender a problemática em torno do tema. Na segunda parte se realizou uma pesquisa de campo em umaEscola da Rede Estadual na cidade de Massapê/CE. Para tanto, foi feita uma abordagem com ênfase no método qualitativo, na qual se utilizou da observação participante e de entrevistasdireta. Para realizar a análise se explorou questões norteadoras: Como a Disciplina de Ensino Religioso era realizada no contexto da pluralidade? Existe doutrinação ideológica em Sala de Aula? Quais os conteúdos ministrados pela docente? Os resultados do estudo apontam que o Ensino Religioso teve viés doutrinador produto de um processo histórico na sociedade brasileira. Hoje, esta disciplina passa por processo de mudanças através da consolidação de uma  nova proposta curricular, com novas práticas plurais, novos olhares, e norteado pelo direito à liberdade e à igualdade, é possível se ofertar um Ensino Religioso com base nas diferenças, na ética e na tolerância, que contemple a diversidade.