GEOGRAFIA DA SAÚDE E ENSINO: VULNERABILIDADE SOCIOAMBIENTAL E O CASO DAS ESCOLAS DE BELÉM E DE ANANINDEUA

Autores

Palavras-chave:

vulnerabilidade socioambiental; educação geográfica; desigualdades urbanas; políticas públicas

Resumo

Esse artigo apresenta os resultados do projeto de pesquisa Geografia da Saúde na Geografia Escolar: espaços da vulnerabilidade socioambiental em Belém e região metropolitana, desenvolvido junto ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da Universidade do Estado do Pará. O estudo investigou as características socioambientais de aglomerados de exclusão nos espaços escolares de Belém e de Ananindeua, analisando como as desigualdades urbanas e os processos de vulnerabilidade socioambiental se materializam nos cotidianos de escolas públicas de áreas de baixada da Região Metropolitana de Belém, além do método de exclusão de áreas periféricas e da priorização de bairros centrais, no que se diz respeito a ensino, a estrutura, a saneamento básico e a políticas públicas. Por meio de entrevistas com professores de Geografia da Educação Básica, o estudo discute esta problemática, apontando para um sistema de segregação socioespacial, em que as escolas de áreas periféricas sofrem com o abandono do poder público. 

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Biografia do Autor

Claudiana Viana Godoy, Universidade do Estado do Pará

Professora efetiva da Universidade do Estado do Pará (UEPA) e Coordenadora de Estágio do Curso de Geografia, desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão. Possui título de Doutora em Geografia Humana pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGEO) da Universidade Federal do Pará (UFPA), além de Mestrado em Geografia pela Universidade Federal do Ceará (UFC, 2015) e Licenciatura em Geografia pela mesma instituição (UFC, 2013). Orientadora de Iniciação Científica - PIBIC/FAPESPA, desenvolve o projeto "Geografia da saúde na geografia escolar: espaços da vulnerabilidade socioambiental em Belém e região metropolitana". Sua experiência docente abrange disciplinas do campo do ensino, incluindo Metodologia do Ensino de Geografia, Ensino de Geografia e Ludicidade, Ensino de Geografia e Espaço Local, além dos Estágios Docentes em Geografia I, II, III e IV.

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Publicado

05-08-2026

Como Citar

DIAS BARBOSA, W.; VIANA GODOY, C. GEOGRAFIA DA SAÚDE E ENSINO: VULNERABILIDADE SOCIOAMBIENTAL E O CASO DAS ESCOLAS DE BELÉM E DE ANANINDEUA. Revista Homem, Espaço e Tempo, [S. l.], v. 20, n. 1, p. 133–152, 2026. Disponível em: //rhet.uvanet.br/index.php/rhet/article/view/762. Acesso em: 6 ago. 2026.

Edição

v. 20 n. 1 (2026): Revista Homem, Espaço e Tempo

Seção

ARTIGOS

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