GEOGRAFIA DA SAÚDE E ENSINO: VULNERABILIDADE SOCIOAMBIENTAL E O CASO DAS ESCOLAS DE BELÉM E DE ANANINDEUA
Palabras clave:
vulnerabilidade socioambiental; educação geográfica; desigualdades urbanas; políticas públicasResumen
Esse artigo apresenta os resultados do projeto de pesquisa Geografia da Saúde na Geografia Escolar: espaços da vulnerabilidade socioambiental em Belém e região metropolitana, desenvolvido junto ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da Universidade do Estado do Pará. O estudo investigou as características socioambientais de aglomerados de exclusão nos espaços escolares de Belém e de Ananindeua, analisando como as desigualdades urbanas e os processos de vulnerabilidade socioambiental se materializam nos cotidianos de escolas públicas de áreas de baixada da Região Metropolitana de Belém, além do método de exclusão de áreas periféricas e da priorização de bairros centrais, no que se diz respeito a ensino, a estrutura, a saneamento básico e a políticas públicas. Por meio de entrevistas com professores de Geografia da Educação Básica, o estudo discute esta problemática, apontando para um sistema de segregação socioespacial, em que as escolas de áreas periféricas sofrem com o abandono do poder público.Descargas
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