O ENSINO DE HISTÓRIA INDÍGENA A PARTIR DAS LUTAS PELA TERRA DOS AVA-GUARANI EM GUAÍRA E TERRA ROXA, OESTE DO PARANÁ.

Résumé

Este artigo tem como objetivo analisar a presença da história indígena no livro História, Sociedade e Cidadania, adotado no 9º ano de Alfredo Boulos, da rede pública estadual paranaense, a partir da luta pela terra dos indígenas Guarani Nhandeva e Avá Guarani de Terra Roxa e Guaíra. Busca-se verificar em que medida a obra atende às determinações legais e dialoga com a realidade local desses povos. Para isso foram realizadas pesquisas bibliográficas e documentais, com abordagem qualitativa a pesquisa utilizou a análise de conteúdo para o estudo das legislações e do livro didático. Os resultados demonstram que, embora o livro didático inclua referências à temática indígena, elas aparecem de modo fragmentado, superficial e mantém uma ótica tutelar, representando os povos originários como sujeitos passivos e destituídos de agência. Conclui-se, portanto, que é imperativo complementar o material com outras fontes e práticas pedagógicas críticas, de modo a fomentar um ensino verdadeiramente intercultural e decolonial, que reconheça e valorize a agência e as lutas contemporâneas dos Guarani para real aplicação da legislação.