AS 40 HORAS DE ANGICOS/RN: LEITURA DO MUNDO E DA PALAVRA NO SEMIÁRIDO NORDESTINO
Palabras clave:
Alfabetización, Educación Popular, Conciencia CríticaResumen
El presente trabajo analiza la experiencia de las “40 horas de Angicos” con el objetivo de evidenciar la eficacia de la propuesta de alfabetización desarrollada por Paulo Freire en el contexto del Semiárido Nordestino, destacando su carácter innovador y emancipador. La metodología adoptada se fundamenta en un levantamiento bibliográfico acerca del contexto histórico de las campañas de alfabetización en Brasil, especialmente en la segunda mitad del siglo XX, así como en el análisis de estudios sobre la aplicación popular en Angicos/RN. Los resultados indican que el método freireano, basado en el diálogo, en los Círculos de Cultura y en la valorización del universo vocabular de los educandos, posibilitó no solo la alfabetización en un corto período, sino también el desarrollo de la conciencia crítica, de la participación ciudadana y de la movilización social, como se ha evidencido por la actuación de los trabajadores en la defensa de sus derechos. Además, se verifica que la experiencia contribuyó a que los sujetos se reconocieran como agentes históricos, capaces de comprender y transformar su realidad. Sin embargo, el avance de las iniciativas de alfabetización fue interrumpido por el contexto político de la época, sobre todo con la instauración del régimen militar en 1964, que reprimió y desarticuló proyectos de educación popular por considerarlos amenazas al orden vigente. Aun así, el legado de esta experiencia permanece vigente, reafirmando la educación como práctica de libertad y como instrumento esencial para la construcción de una sociedad más justa y democrática..Descargas
Citas
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