TIO, EU VI MINHA MÃE OXUM! — EDUCAÇÃO, RACISMO RELIGIOSO E ESPERANÇA

Resumen

Este artículo reflexiona sobre la presencia del racismo religioso en la vida escolar cotidiana y las posibilidades de resistencia a través de prácticas pedagógicas afrocéntricas. A partir de un relato de experiencia en una escuela pública de la Zona Norte de Río de Janeiro durante el Mes de la Conciencia Negra, el artículo analiza la reacción de la comunidad escolar ante una obra teatral que abordó elementos de las religiones de origen africano. El episodio destaca cómo la supuesta neutralidad de la escuela a menudo funciona como un pacto para silenciar las espiritualidades negras. Basado en autores como Freire (1996), Munanga (1999), Nascimento (1980), Bento (2019), Gomes (2005), Asante (1991) y Nogueira (2020), el estudio analiza cómo el afrocentrismo, la oralidad y la espiritualidad se configuran como dimensiones legítimas de la educación escolar. La metodología utilizada es narrativa y cualitativa, centrada en la experiencia de la autora como coordinadora pedagógica. El texto destaca tanto los obstáculos institucionales —marcados por el miedo a la diferencia y la inacción ante el racismo religioso— como el poder de las infancias negras para reencantar la escuela y afirmar su ascendencia. El reencuentro simbólico de una niña con Oxum durante la presentación se convierte en un símbolo de esperanza y resistencia educativa, señalando posibles caminos para romper con el modelo eurocéntrico dominante.