MÚLTIPLAS ABORDAGENS DA EDUCAÇÃO NÃO FORMAL EM SOLOS: A ELABORAÇÃO DE VÍDEOS DOCUMENTÁRIOS
Resumen
O projeto de extensão universitária COLÓIDE volta-se à educação em solos como uma dasvertentes da educação ambiental. Em atividade desde o ano de 2007, já atendeu mais de 3.000 pessoas,tanto na educação formal quanto na não formal. Com o objetivo de se trabalhar os princípios daeducação em solos e registrar essas experiências na forma de vídeos documentários, foram realizadasatividades com 35 pessoas da terceira idade do Projeto Saúde de Ouro, mantido pela Prefeitura deOurinhos/SP e 6 famílias do Assentamento Rural Nova Esperança, município de Euclides da CunhaPaulista/SP. O resultado foi a produção de dois documentários: “T(t)erra pra quê te quero!?” e“Percepções e Vivências: A(s) Terra(s)”, respectivamente. A filmagem foi feita com uma câmera SonyHDR-SR10 Digital e o vídeo produzido, editado no Windows Movie Maker. As atividadespropiciaram a educação ambiental tendo o recurso solo como eixo norteador. Instigou-se o exercícioda cidadania, a visão crítica da realidade e a necessidade da conservação do ambiente, articulando osconteúdos referentes ao solo juntamente com a problemática ambiental das áreas visitadas.Descargas
Citas
BARBOSA, J. L. A arte de representar como reconhecimento do mundo: o espaço geográfico,
o cinema e o imaginário e o social. In: GEOgraphia. Rio de Janeiro, ano 2, n.3, 2000, p. 69 -
Disponível em: Acesso em 01
fev. 2012.
BIANCONI, M. L.; CARUSO, F. Educação não-formal. Cienc. Cult. São Paulo, v. 57, n. 4,
Dec. 2005. Disponível em:
<http://cienciaecultura.bvs.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0009-
&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 27 fev. 2012.BERGAMASCO, S. M. P. P. A realidade dos assentamentos rurais por detrás dos números.
Estud. av. [on line]. 1997, vol.11, n.31, pp. 37-49 . Disponível em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
&lng=en&nrm=iso>. ISSN 0103-4014. Acesso em: 15 fev. 2012.
BERTONI, J.; LOMBARDI NETO, F. Conservação do solo. 5a ed. São Paulo: Ícone, 2005.
BOSI, E. Memória e sociedade: lembrança dos velhos. 3a ed. São Paulo: Companhia das
Letras, 1994.
BRASIL. Política Nacional do Idoso. 1994. Disponível em:
<http://www.pge.sp.gov.br/centrodeestudos/bibliotecavirtual/dh/volume%20i/idosolei8842.ht
m.>. Acesso em: 26 jan. 2012.
________. Lei no 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental.
Disponível em:<http://www.presidencia.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9795.htm>. Acesso em: 30
jan. 2012.
BRASIL. Medida Provisória no 2.228-1, de 06 de setembro de 2001. Disponível em:
. Acesso em 14 fev. 2012.
CAMPOS, R. R. Cinema, Geografia e Sala de Aula. Estudos Geográficos, Rio Claro, 4(1): 1-
, Junho, 2006, p. 1 - 22. Disponível em:
Acesso em 25 jan. 2012.
CIRINO, F. O. et al. Capacitação de professores da educação básica em solos: resultados
preliminares de uma avaliação participativa. In: ENSINO DE SOLOS. IV SIMPÓSIO
BRASILEIRO. 4., 2008. Piracicaba. Anais...Piracicaba: ESALQ/USP, 2008. Caderno de
resumos.
CZAPSKI, S.A. Implantação da Educação Ambiental no Brasil. Brasília, Ministério da
Educação do Desporto, 1998.
DALMOLIN, R.S.D.; CATEN, A. Uso da Cobertura dos Biomas Brasileiros e o Impacto
Sobre a Qualidade do solo. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA FÍSICA
APLICADA. 14.2011, Dourados - MS. Anais... Dourados: Departamento de Geografia. 2011.
CD-ROM.
DEL RIO, V. Cidade da mente, cidade real: percepção e revitalização da área portuária do RJ.
In: DEL RIO, V.; OLIVEIRA, L. Percepção ambiental: a experiência brasileira. São Paulo:
Nobel, 1996.
DIAS, G. F. Educação Ambiental: princípios e práticas. 9 ed. São Paulo: GAIA, 2004.
DEMARCHI, J. C. Análise das propriedades físicas e químicas dos horizontes
superficiais dos solos da microbacia do Ribeirão São Domingos, município de Santa
Cruz do Rio Pardo-SP, em diferentes tipos de uso e ocupação. Trabalho de Conclusão de
Curso (Bacharelado – Geografia). Ourinhos, 2009.
FARIAS, E. F. A produção audiovisual no atlas municipal escolar de Ourinhos-SP com
contribuição para o estudo do lugar. Unesp: Ourinhos, 2011. Relatório Parcial FAPESP.
EMPRESA BRASILEIRA DE PESQUISA AGROPECUÁRIA. Sistema brasileiro de
classificação de solos. Rio de Janeiro: EMBRAPA, 1999.
GARCIA, V. A. O Papel do Social e da Educação não-formal nas discussões e ações
educacionais. S/A. Disponível em: <http://www.am.unisal.br/pos/Stricto-
Educacao/pdf/mesa_8_texto_valeria.pdf >. Acesso em: 18 fev. 2012.GOHN, M. G. Educação não-formal e cultura política: impactos sobre o associativismo do
terceiro setor. São Paulo: Cortez, 1999.
GOHN, M.G. Educação Não-Formal e o Papel do Educador (a) Social. In: Meta: Avaliação,
América do Norte, 2009. Disponível em:
<http://metaavaliacao.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/1/5>. Acesso
em 18 fev. 2012.
HESPANHOL, A. N. Agricultura, desenvolvimento e sustentabilidade. In: MARAFON, G. J.;
RUA, J.; RIBEIRO, M. A. Abordagens teórico metodológicas em geografia agrária. Rio
de Janeiro: EdUERJ, 2007.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Estimativas de
população.2001 Disponível em: <http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao>.
Acesso em: 22 jun. 2010.
_________. Estimativa da população – São Paulo. 2000. Disponível em:
<http://www.ibge.gov.br/estadosat/temas.php?sigla=sp&tema=amostra>. Acesso em: 25 jan.
_________. Estimativa da população - Ourinhos. 2000. Disponível em:
<http://www.ibge.gov.br/cidadesat/topwindow.htm?1>. Acesso em: 25 de jul. 2010.
MACHADO, A. M. B. Educação Ambiental para desenvolvimento sustentável em
assentamentos rurais: contribuições de um estudo de representações sociais. In: Cadernos de
Ciência & Tecnologia, Brasília, v.15, n.1, p.125-136, jan./abr. 1998, p. 125-136.
NICHOLS, B. Introdução ao documentário. 3a ed. Campinas, SP: Papirus, 2008. Disponível
em: <http://books.google.com.br/books?hl=pt-
BR&lr=&id=cbXPfI5YGm0C&oi=fnd&pg=PA7 &dq
=video+documentario+conceito&ots=b1agvyZ3w9&sig=iHDbd1nnTLHpCSkkfpkRyg9GReI
#v=onepage&q&f=false>. Acesso em: 07 fev. 2012.
TRAVALINI, V. ; OLIVEIRA, B. C. A linguagem cartográfica como emancipação social: o
ensino de Geografia em assentamentos rurais do Movimento dos Trabalhadores Rurais
Sem Terra (MST). S/A. Disponível em:
. Acesso em: 13 de
fevereiro de 2012
PASCHOAL, S. B. N. O ser e o tempo do audiovisual: diálogos entre território e cultura. In:
Anais...São Paulo : I Jornada Discente do PPGMPA – USP, 2010. Disponível
em:<http://www.pos.eca.usp.br/sites/default/files/File/ppgMPA/i_jor_discente_2010/MT05_S
oniaPaschoal.pdf>. Acesso em: 14 fev. 2012.
SOUZA, M. A. Educação do campo: propostas e práticas pedagógicas do MST. Petrópolis:
Vozes, 2006.
ZADONADE, V.; FAGUNDES, M. C. J. O vídeo documentário como instrumento de
mobilização social. 2003. Disponível em: <http://www.bocc.ubi.pt/pag/zandonade-vanessa-
video-documentario.pdf >. Acesso em: 29 jan. 2012.
Descargas
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: Autores mantêm os direitos autorais e concedem à RHET o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.:em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) após o processo editorial, já que isso pode aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja o Efeito do Acesso Livre). Autores são responsáveis pelo conteúdo constante no manuscrito publicado na revista. Autores são responsáveis por submeter os artigos acompanhados de declaração assinada de um revisor da língua portuguesa, declaração assinada do tradutor da língua inglesa e declaração assinada do tradutor da língua espanhola ou francesa.
