CARTO-FALAS E ASTRONOMIA NA CULTURA: CONTEXTOS ENUNCIATIVOS DAS VIVÊNCIAS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES DA CASA DE QUITÉRIA

Autores

Palavras-chave:

Mapas vivenciais, Conhecimentos Astronômicos, Espacialidades, Astronomia Cultural, Baixio das Palmeiras

Resumo

Compreender a importância da Astronomia dentro da realidade socioespacial tem sido um tema de discussão entre pesquisadoras(es) da Geografia no século XXI. Esses saberes, outrora trabalhados em conjunto, separaram-se no século XIX, quando a Astronomia consolidou-se como ciência autônoma, embora de caráter interdisciplinar. Nesse contexto, esta exposição tem como objetivo descrever vivências, saberes e fazeres de crianças e adolescentes acerca da Astronomia. Para tanto, recorreu-se à produção de mapas vivenciais em uma pesquisa participante com crianças e adolescentes do distrito Baixio das Palmeiras (Crato-CE), em especial aquelas(es) vinculadas(os) à Casa de Quitéria. A partir desse recorte, estruturou-se a oficina de 'carto-falas' e mapas vivenciais, baseada na metodologia de Seemann (2012; 2013) e Lopes e Costa (2023). Os resultados revelam que a Astronomia, na cultura dessas crianças, emerge de experiências postas pela sua relação com o meio, inclusive o mundo digital, redefinindo significados e visões de como é o céu. Por fim, as 'carto-falas' evidenciam a necessidade de aprofundar conceitos astronômicos com o grupo, articulando conhecimento cultural e científico, de modo a destacar sua relevância na vida cotidiana.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Bianca Alencar de Almeida, Universidade Regional do Cariri - URCA

Graduada em Geografia pela Universidade Regional do Cariri.

Allanna Larissa Silva Macedo, Universidade Regional do Cariri - URCA

Graduanda em Direito pela Universidade Regional do Cariri.

José Anderson de Sousa, Instituto Federal do Piauí - UFPI

Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal de Pernambuco (2019), com estágio sanduíche na Pontificia Universidad Javeriana de Cali - Colômbia. Graduado em Geografia pela Universidade Regional do Cariri- URCA (2016). 

Emerson Ribeiro, Universidade Regional do Cariri - URCA

Professor Adjunto do Departamento de Geociências e do Mestrado Profissional em Educação da Universidade Regional do Cariri URCA/CE, professor do programa de Mestrado ProfGeo-URCA e professor do quadro permanente do Programa de Pós-graduação em Geografia da Universidade Federal da Paraíba.

Referências

BECEGATO, H.; NETO, M. F.; JATENCO-PEREIRA, V. O céu de cada estação do ano. [s.l.] Telescópios nas Escolas, 201-.

BORGES, V. V.; JARDIM, R. P. B.; TEIXEIRA, C. H. S. Geografia e Astronomia: Uma questão interdisciplinar. Caminhos de Geografia, Uberlândia, v. 12, n. 38, p. 167–175, 2011.

CARDOSO, W. T. Astronomia Cultural: como povos diferentes olham o Céu. E-Boletim da Física, v. 5, n. 5, p. 1–8, 2016.

CORRÊA, I. C. S.; RIBEIRO, R. R.; WESCHENFESTER, J. Museu de Topografia Prof. Laureano Ibrahim Chaffe: 25 anos a Serviço da Ciência: 1996-2021. Porto Alegre: IGEO/UFRGS, 2021

FAEDO, M. R. Geografia e Astronomia: Interfaces, diálogos e propostas didáticas para à Educação Básica. Revista Ensino de Geografia (Recife) V. 3, No. 3, 2020.

GONZALES, E. A. M. A Astronomia como ferramenta motivadora no Ensino das Ciências. Anais do 2º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. Belo Horizonte – MG. 2004.

LOPES, J. J. M.; COSTA, B. F. M. Mapas vivenciais e espacialização da vida. Porto das Letras, v. 9, n. 1, p. 321–335, 2023.

MAGUELNISKI, D.; FOETSCH, A. A. A Astronomia e sua relação com a Geografia: Contextualização histórica e abordagens no ensino. Revista Latino Americana de Educação em Astronomia, v. 27, p. 55-77, 2019.

PRODANOV, C. C.; FREITAS, E. C. Metodologia do Trabalho Científico: métodos e técnica da pesquisa e do trabalho acadêmico. 2. ed. – Novo Hamburgo: Feevale, 2013.

RODRIGUES, M. S.; LEITE, C. Astronomia Cultural: Análise de materiais e caminhos para a diversidade nas aulas de Ciências da Natureza. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Online), v. 22, p. 1-26, 2020.

SEEMANN, J. Histórias da Cartografia, Imersão em Mapas e Carto-Falas: métodos para estudar culturas cartográficas. In: CAZETTA, Valéria; OLIVEIRA JUNIOR, Wenceslao Machado de. (Org.). Grafias do Espaço: imagens da educação geográfica contemporânea. São Paulo: Átomo & Alínea, 2013, p. 87- 105.

SEEMANN, J. Carto-crônicas. Uma viagem pelo mundo da cartografia. 1. ed. Gurupi: Editora Veloso, 2012.

SOBREIRA, P. H. A. Astronomia No Ensino De Geografia: Análise Crítica Nos Livros Didáticos De Geografia. 2002. Dissertação (mestrado) – Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Departamento de Geografia, São Paulo, 2002.

SOBREIRA, P. H. A. Cosmografia Geografia: A Astronomia no ensino de geografia. 2005. Tese (Doutorado em Geografia) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005.

VIEIRA, E.; VALQUIND, L. Oficinas de ensino: O quê? Por quê? Como? 4. ed. Porto Alegre: Edipucrs, 2002.

VIGOTSKI, L. S. Sete aulas de L. S. Vigotski sobre os fundamentos da pedologia. Rio de Janeiro: E-Papers, 2018.

Downloads

Publicado

28-12-2025

Como Citar

Alencar de Almeida, B., Larissa Silva Macedo, A., Expedito Galdino Pereira, C., Anderson de Sousa, J., & Ribeiro, E. (2025). CARTO-FALAS E ASTRONOMIA NA CULTURA: CONTEXTOS ENUNCIATIVOS DAS VIVÊNCIAS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES DA CASA DE QUITÉRIA. Revista Homem, Espaço E Tempo, 2(19). Recuperado de //rhet.uvanet.br/index.php/rhet/article/view/633

Edição

v. 2 n. 19 (2025): Revista Homem, Espaço e Tempo

Seção

ARTIGOS

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Os autores mantêm os direitos autorais de seus trabalhos e concedem à RHET o direito de primeira publicação, estando o manuscrito licenciado sob a licença Creative Commons Attribution (CC BY), que permite o compartilhamento, a distribuição e a adaptação do conteúdo, desde que sejam devidamente reconhecidas a autoria e a publicação original nesta revista.
  2. Os autores poderão firmar, separadamente, acordos adicionais para distribuição não exclusiva da versão publicada do trabalho, tais como depósito em repositórios institucionais, publicação em livros, capítulos ou outras coletâneas, desde que seja mencionada a publicação inicial na RHET.
  3. A revista incentiva a divulgação e circulação dos trabalhos publicados em ambientes acadêmicos e digitais, incluindo repositórios institucionais, páginas pessoais, redes acadêmicas e demais meios de acesso aberto, considerando que tais práticas contribuem para a ampliação da visibilidade, do impacto científico e das citações da produção publicada.
  4. Os autores são integralmente responsáveis pelo conteúdo, pelas informações, pelas opiniões e pelas referências apresentadas nos manuscritos publicados.
  5. Os artigos submetidos deverão ser acompanhados de declaração de revisão linguística em língua portuguesa, assinada por profissional habilitado, bem como de declaração de tradução e revisão dos resumos e demais elementos em língua estrangeira (inglês, espanhol ou francês), igualmente assinada pelos respectivos profissionais responsáveis.