PEDAGOGIAS DO AXÉ: SABERES DECOLONIAIS NAS COMUNIDADES TRADICIONAIS DE TERREIRO
Resumen
Este artículo propone una reflexión sobre los saberes y las prácticas educativas producidas en las Comunidades Tradicionales de Terreiro, comprendidas como espacios de resistencia, memoria y transmisión de conocimientos ancestrales. A partir del diálogo con las pedagogías decoloniales, se problematiza la colonialidad como una herencia persistente en las formas de poder, de saber y de subjetivación, destacando cómo los terreiros reconfiguran símbolos, oralidades y prácticas corporales en procesos de formación colectiva. El análisis evidencia que, a través de ritos, símbolos, cantos, danzas, collares de cuentas (fios-de-conta) y tambores, los terreiros instituyen pedagogías propias que subvierten el modelo escolar eurocéntrico y reafirman otros modos de existir, enseñar y aprender. Así, al rememorar y reinventar tradiciones ancestrales, los pueblos de terreiro se afirman como cazadores, herreros y abridores de caminos, forjando pedagogías que inspiran nuevas posibilidades de educación y de sociedad.Descargas
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