TY - JOUR AU - Cleire Lima da Costa Falcão, Carliana Lima Almeida, PY - 2018/05/26 Y2 - 2024/03/29 TI - O LÚDICO COMO INSTRUMENTO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM: UMA ABORDAGEM AO ESTUDO DO SOLO NO ENSINO DE GEOGRAFIA JF - Revista Homem, Espaço e Tempo JA - RHET VL - 6 IS - 2 SE - ARTIGOS DO - UR - //rhet.uvanet.br/index.php/rhet/article/view/124 SP - AB - O presente trabalho foi desenvolvido no intuito de enfatizar a importância de se trabalhar a<br />temática “solo” a partir da ludicidade. O solo é um elemento essencial na dinâmica e equilíbrio dos<br />ecossistemas, no entanto o estudo desse tema ainda é pouco abordado. Apresentamos, portanto, nesse<br />trabalho a experiência obtida com a realização da oficina “Trilhando o conhecimento do solo”<br />realizada com alunos do segundo ano do Ensino Médio na Escola Estadual de Ensino Fundamental e<br />Médio Ministro Jarbas Passarinho, no município de Sobral, objetivando tornar o processo de ensino-<br />aprendizagem mais significativo e prazeroso. Tivemos como metodologia o construtivismo com base<br />nas leituras dos trabalhos de Piaget e Vygotsky, os quais vislumbram o papel do aluno em assumir-se<br />como sujeito da sua aprendizagem e a contribuição de Piaget ao tratar, também do uso de jogos de<br />regras. A ação pedagógica através da oficina visou incentivar a importância do estudo do solo<br />utilizando uma metodologia que envolva o jogo no intuito de facilitar e dinamizar o processo de<br />aprendizagem. Foi possível através da atividade com o jogo mobilizar o interesse dos alunos, a<br />observação e a participação, assim, os alunos puderam, de forma mais concreta, construírem um<br />conhecimento acerca dos solos. Portanto, o jogo, contribuiu para que os alunos fossem atuantes no<br />processo de aprendizagem. ER -