@article{Angela Bernardon, Bruna Hasse_2018, title={ENSINO DE SOLOS NO 5o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA DE ABORDAGEM A PARTIR DO CONCEITO DE TEMA GERADOR}, volume={6}, url={//rhet.uvanet.br/index.php/rhet/article/view/128}, abstractNote={O presente trabalho tem por objetivo demonstrar o conhecimento de alunos do ensino<br />fundamental acerca do meio ambiente e do solo, para a partir dele elaborar uma proposta de educação<br />em solos. Para materializar este conhecimento, foram aplicados questionários com questões<br />discursivas, e, posteriormente, as respostas foram agrupadas em categorias de respostas. Esta<br />proposta foi desenvolvida a partir do conceito do tema gerador de Paulo Freire, em que se faz precípuo<br />o conhecimento que o aluno traz consigo para se trabalhar uma abordagem diferenciada de um<br />determinado assunto, de maneira a facilitar o aprendizado do mesmo. O trabalho foi conduzido<br />Colégio Estadual La Salle, na cidade de Pato Branco, Paraná, com alunos dão 5o ano do ensino<br />fundamental, no primeiro bimestre letivo de 2012. As crianças da amostra avaliada tem idade média<br />de 10,7 anos. As respostas apresentadas pelos estudantes demonstraram conexões com o ambiente em<br />que estão inseridos e com ditos e discursos recursivos na mídia, mas pouca conexão com o<br />conhecimento do solo em si e de suas funções. A partir desta realidade propõe-se uma forma de<br />abordagem do tema solo que considere aqueles saberes já existentes, mas que agregue, de forma<br />eficiente, novos saberes.}, number={2}, journal={Revista Homem, Espaço e Tempo}, author={Angela Bernardon, Bruna Hasse, Nilvania Aparecida de Mello,}, year={2018}, month={maio} }